作为中国第一所技师学院，江苏省常州技师学院的改革发展是我国现代技工教育改革发展的一个缩影。
　　在多年的办学实践中，我们越来越清晰地认识到，职业教育与普通教育是两种不同类型的教育，有其自身的规律。中国要强力推进制造强国建设，离不开知识型、技能型、创新型劳动者大军。那么，这些劳动者大军从哪里来呢？在我看来，技工院校是重要的培养途径。技工院校要站在培养社会主义合格建设者和可靠接班人的高度，传承工业文明和技术文明，借鉴发达国家在技能人才培养培训方面的成功经验，系统总结我国技能人才培养培训方面的成败得失，着力厘清探索并实践技工教育的内涵、人才培养标准、路径、方法，真正培养出满足企业生产需求、得到社会认可的技能人才，特别是高技能人才。
　　为了给全国同行提供一种技工院校培养高技能人才的解决方案，我和我的团队在梳理江苏省常州技师学院办学实践的基础上，形成了《现代技工教育初论——技工院校培养高技能人才的“常州方案”》这本书。除绪论外，围绕技工院校如何真正培养出满足企业生产需求、得到社会认可的高技能人才这一核心，全书主体分为育训结合双轮驱动论、专业群建设论、技师培养三段论、技能竞赛普惠教育论、国际合作视野论、工匠精神素质论和技工教育发展论等七论。需要说明的是，第七论在体例上与前六论有所不同，以问题探讨的形式来阐述对一些更深层次、更突出问题的思考。
　　本书既可作为全国技工院校师资研修培训教材，也可供技工教育研究者、管理者和企业相关人员参考。
　　科学在不断进步，技术在不断迭代，职业教育改革在不断深化，技工教育的理论和实践也在不断发展。书中难免有不完善的地方，敬请读者批评指正，以使本书臻于完善。